Der Dreißigjährige Krieg Unterrichtsmaterial

In diesem Unterrichtsmaterial über den 30jährigen Krieg werden die Irrungen und Wirrungen des 30jährigen Kriegs beschrieben. Die Herausforderung für die Schüler:innen wird sein, den Verlauf des Krieges zu verstehen, denn ab einem gewissen Punkt, drehte sich die Motivation der Kriegsgegner um. Am Anfang wollten man den eigenen Glauben durchsezten, aber dann wurde die Glaubensfrage zu einem Kampf um die Macht in Europa.

In diesem Arbeitsheft begeben wir uns auf eine Reise durch die fünf Phasen des Dreißigjährigen Krieg. Das Ziel ist es, diese Phasen zu verstehen und historisch richtig einzuordnen.

Das interaktive Arbeitsbuch ‚Dreißigjähriger Krieg‘ wurde gemeinsam mit Geschichtslehrkräften entwickelt. Ihre Schüler: innen können die Texte und Aufgaben direkt am PC, Notebook oder Tablet lösen, weil die Arbeitsblätter als PDF zur Verfügung gestellt werden. Sie können die Seiten aber auch wie gewohnt, ausdrucken und kopieren.

Weiter unten finden Sie das Bundle Reformation und Dreißigjähriger Krieg.

Aufbau des PDF-Arbeitsheftes Dreißigjähriger Krieg

Inhaltlicher Aufbau vom Arbeitsmaterial

Die Arbeitshefte von History Voices sind so aufgebaut, dass die SuS sich mit den historischen Ereignissen inhaltlich auseinandersetzen können. Wir sind der Überzeugung, dass eine spätere Einordnung und Reflexion nur mit entsprechenden Vorkenntnissen einhergehen kann.

Die Themen im Heft:

• Fakten, die du zuvor wissen musst
• Phase 1 der Auslöser des 30jährigen Kriegs und der Böhmisch-Pfälzische Krieg
• Phase 2 der Dänisch-Niedersächsiche Krieg 1625-1629
• Der Spanisch-Niederländische Krieg 1568-1648
• Phase 3 der Schwedische Krieg 1630-1632
• Phase 4 der Schwedisch-Französische Krieg 1635-1645
• Phase 5 der Westfälische Friede 1648

Strukturelle Informationen:

• Die einzelnen Themenabschnitte innerhalb des Arbeitsheftes beginnen mit einem passenden Deckblatt.
• Am jeden Themenabschnitts gibt es verschiedene Aufgaben, die mit Punkten belohnt werden. Die Punkte können bei den Lösungen eingesehen werden.
• Die Punktzwischenstände werden vom PDF automatisch mitgezählt (oder manuell eingetragen)
• Vorlesefunktion – alle Lerntexte können über einen QR-Code vorgelesen werden.
• Wenn das Arbeitsheft durchgearbeitet ist, können Schüler:innen eine Urkunde erhalten.

Erhalten Sie einen ersten Eindruck durch Vorschaubilder ►►►

Haben Sie Fragen oder Anregungen zum Unterrichtsmaterial? Wir freuen uns über Ihre Kontaktaufnahme.

Der Prager Fenstersturz

Nach dem Augsburger Religionsfrieden 1555 galt folgende Regelung im Heiligen Römischen Reich deutscher Nation:

• Der Landesfürst bestimmt die Religion in seinem Gebiet und somit auch die Religion seines Volkes.
• Religions- bzw. Glaubensfreiheit für den Einzelnen gab es nicht.
• Wer nicht den Glauben seines Landesfürsten annehmen wollte, musste das Land verlassen.

Der Augsburger Religionsfrieden war ein Versuch, die beiden christlichen Kirchen (Protestanten und Katholiken) nebeneinander existieren zu lassen. Durch die freie Wahl des Landesfürsten, sich für eine Religion zu entscheiden, erhoffte man sich klare Abgrenzungen und damit Frieden.

In den Reichsstädten lebten Protestanten und Katholiken zusammen. Aber die Menschen taten sich schwer mit dem religiösen Frieden. Vorurteile, Beschimpfungen und Benachteiligung aufgrund der Religion waren an der Tagesordnung.

Zum Prager Fenstersturz (auf der Burg Hradschin) kam es, als protestantische Abgesandte die katholischen Abgesandten des katholischen Königs Ferdinand II. in Prag aus dem Fenster warfen.

Der Grund war der Bau einer evangelischen (protestanischen) Kirche auf königlichen Boden. Die katholischen Abgesandten des Königs stellten sich gegen den Bau der Kirche. Es kam zu öffentlichen Protesten seitens der Protestanten. Die katholischen Abgesandten Martinitz und Slavata landeten allerdings im Misthaufen und blieben am Leben.

Es kam zu kriegerischen Auseinandersetzungen zwischen dem katholischen Noch-König Ferdinand II. und den Protestanten. Militärische Unterstüzung erhielten die Protestanten von Kurfürst Friedrich V. von der Pfalz und dem Herzog von Savoyen. Der 30jährige Krieg begann.

Der Dänisch-Niedersächsiche Krieg 1625-1629

Mit der Flucht von Friedrich V. aus Böhmen (1620) und die Rückeroberung destabilisierte sich die Protestantische Union. Nicht nur die militärische Niederlage war ein Grund, sondern auch Unstimmigkeiten unter den protestantischen Gruppen (Lutheranern I Calvinisten) und es gab protestantische Adlige, die sich den politischen Gegebenheiten schnell anpassten. Das heißt, wenn das eigene Gebiet wieder katholisch besetzt wurde, dann verhielt man sich ‚möglichst neutral‘ gegenüber dem Kaiser. Die Protestanstische Union zerfiel 1621. Die Katholische Liga hielt weiter zusammen.

König Christian IV. von Dänemark war gleichzeitig Herzog von Schleswig und Holtstein und somit ein Fürst im Heiligen Römischen Reich. Ihr kennt das Gebiet heute als Bundesland Schleswig-Holtstein. Der dänische König lud England, die Niederlande, den abgesetzten Friedrich V. und Fürsten aus Niedersachen und Brandenburg ein, um die politische Lage nach der Rückeroberung von Böhmen und der Pfalz zu besprechen.

1621 fanden sich die protestantischen Fürsten unter der Leitung von König Christian IV. in Segeberg zuammen.

Sein Ziel:

• Die Schwächung der Katholischen Liga und damit auch Schwächung der Habsburger.
• Eigene machtpolitische Interesen, um seine Macht bis nach Niedersachsen auszudehnen.

1625 trat König Christian IV. in den Krieg ein. Die Kämpfe fanden hauptsächlich auf niedersächsischen Gebiet statt.

Der Westfälische Friede

Der Westfälische Friede wurde nicht in ein paar Wochen ereicht, sondern die Verhandlungen dauerten vier bis fünf Jahre. Dieser Friedesvertrag von 1648 erlangte Weltruhm und deshalb müsst ihr heute alles über den 30jährigen Krieg lernen.

Die Herrschenden, die sich fast 30 Jahre lang für ihren Glauben und später für ihren Machterhalt gekämpft hatten, erkannten um 1644I45, dass es so nicht weitergehen konnte. Ganze Landstriche waren Menschenleer, weil es einfach zu viele Tote gab. Krankheiten und Hungersnot beherrschte das Volk, sodass auch keine vernünftige Landwirtschaft bzw. Handel mehr stattfinden konnte. Außerdem konnte man keine neuen Soldaten mehr verpflichten, weil es keine Menschen mehr gab. Zwischen 3-9 Millionen Menschen sollen getötet worden sein Nach heutiger Forschung brauchten manche Gebiete 100 Jahre um sich wieder zu bevölkern.

Die Herausforderung
Es mussten nun Kriegsparteien an einen Tisch gesetzt werden, die sich über drei Jahrzehnte hinweg bekämpft hatten. Folgende Konflikte mussten befriedet werden:
1.) Frankreich I Schweden I Ferdinand III. (Sohn von Ferdinand II. und
nachfolgender Kaiser des Heiligen Römischen Reichs)
2.) Spanien I Niederlande
3.) Spanien I Frankreich
Insgesamt waren 178 der 194 Teilnehmer aus dem Reich vertreten, plus 16 weitere aus den Staaten wie Frankeich, Schweden, Spanien, Dänemark, Polen.

Klassenarbeit zum Dreißigjährigen Krieg

Die Arbeitsblätter bzw. das Arbeitsheft bereitet die Schüler:innen hervorragend auf die Klassenarbeit und Tests vor. Dank der einfachen Zusammenfassung sind die Schüler der Klasse 7 und der Klasse 8 hervorragend auf die Klassenarbeit vorbereitet.

Dank den einzelnen Arbeitsblättern, die interaktive Aufgaben inkl. Lösungen beinhalten, können die Schüler:innen ihr Wissen auch selbst überprüfen. Die interaktiven Aufgaben innerhalb der Arbeitsblätter beinhalten z.B. Lückentexte, Wahr-/Falsch-Aussagen, Multiple Choice.

Der Dreißigjähriger Krieg wird überwiegend im Geschichtsunterricht bzw. in Geschichte der Klassen 7 oder der Klassen 8 behandelt.